Repertórios discursivos de estudantes universitários sobre cotas raciais nas universidades públicas brasileiras

Psicologia & Sociedade

卷:26

José Luis Álvaro¹  Alicia Garrido¹  Talita Leite Tavares²  Ana Raquel Rosas Torres²  Leoncio Camino² 

[1] Universidad Complutense de Madrid;

[2] Universidade Federal da Paraíba;

关键词: acciones afirmativas;    cuotas raciales;    prejuicio racial;   

DOI  :  10.1590/S0102-71822014000500013

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este estudo investiga os repertórios discursivos de estudantes universitários sobre as ações afirmativas. Os participantes (N= 105) responderam por escrito a uma pergunta sobre a implantação de cotas raciais nas universidades públicas. As análises feitas a partir do software Alceste evidenciaram quatro classes discursivas, que compartilham uma forte oposição às cotas raciais, diferenciando-se apenas em relação ao argumento utilizado. A primeira classe enfatiza a inexistência de diferenças intelectuais entre negros e brancos e, na segunda classe, vem a ideia de que as desigualdades sociais entre negros e brancos seriam produto do preconceito contra pobres, assim as cotas deveriam ser sociais. As duas últimas classes compartilham a preocupação com a qualidade do ensino, defendendo que o sistema de cotas poderia baixar o nível intelectual das universidades e que o correto seria investir na melhoria do ensino fundamental e médio.

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