طراحی ابزار ارزشیابی کیفیت تدریس اساتید مبتنی بر فیلم تهیه شده از کلاس درس

توسعه آموزش جندی‌شاپور

卷:10

اکبر بابائی حیدرآبادی¹  مرضیه عربان¹  آرش سلحشوری¹  هاشم محمدیان¹  ناصر حاتم زاده¹  کاوه اسلامی²  احمد فخری³  آسیه کتان باف نصب⁴  نسرین شمس جاوی⁴  شیرین عباس پور⁵  مهرنوش جاسم زاده⁶ 

[1] عضو هیأت علمی، گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران.;

[2] عضو هیأت علمی، گروه داروسازی بالینی، دانشکده داروسازی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران.;

[3] عضو هیأت علمی، گروه روانپزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران.;

[4] کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، معاونت آموزشی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور، اهواز، ایران.;

[5] کارشناس مرکز توسعه آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران.;

[6] کارشناس گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران.;

关键词: ابزار ارزشیابی;    کیفیت تدریس;    اساتید;    فیلم;    کلاس درس;   

DOI  :  10.22118/edc.2020.206539.1178

来源: DOAJ

【 摘 要 】

رفتار آموزشی اساتید، یکی از مهمترین عوامل تأثیرگذار در فرآیند یاددهی و یادگیری دانشجویان می باشد که ارزشیابی مداوم آن، ضامن بهبود کیفیت عملکرد مدرسین و فعالیتهای آموزشی می باشد. این مطالعه با هدف طراحی ابزار ارزشیابی کیفیت تدریس اساتید مبتنی بر فیلم کلاس درس انجام شد. ایـن پژوهـش یـک مطالعـه ترکیبـی اسـت کـه با روش بحث گروهی متمرکز به منظـور طراحی و روان سنجی ابـزاری جهـت بررسـی کیفیت تدریس اساتید در دانشگاه علوم پزشکی اهواز در سال 1397 تا 1398 انجام شد. گروه هدف شامل اساتید، دانشجویان و متخصصان آموزش پزشکی بودند. پس از مطالعه متون و ابزارهای گردآوری شده مرتبط و نظرات صاحب نظران، 36 سوال در قالب پرسشنامه اولیه طراحی شد. جهت روایی محتوایی و صوری به منظور استفاده از نظرات خبرگان، پرسشنامه اولیه در اختیار 14 نفر از متخصصان آموزش پزشکی، آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، پرستاری، مامائی، فنآوری اطلاعات سلامت و روانپزشکی قرار گرفت. پس از اعمال نظرات خبرگان، در نهایت 24 سوال در قالب چهار حیطه شامل ارتباط غیرکلامی (9 سوال)، ارتباط کلامی(4 سوال)، تعامل با دانشجو (6 سوال) و مدیریت کلاس(5 سوال) بدست آمد. در مرحله تعیین اعتبار، هر 24 سوال دارای روایی محتوایی قابل قبول ( 7/0 تا 1) بود. ضریب کاپا برای این ابزار 8/0 بدست آمد که نشان از پایایی ابزار دارد. پرسشنامه طراحی شده جهت ارزشیابی کیفیت تدریس اساتید بر اساس فیلم، از روایی و پایایی قابل قبول برخوردار است.

【 授权许可】

Unknown