Manuais escolares de Ciências Naturais de 8º ano em Portugal e estrutura conceptual do PISA 2006

Revista Portuguesa de Educação

卷:28

Maria P. Lobo Antunes¹  Cecília Galvão² 

[1] Escola Secundária de Luís de Freitas Branco;

[2] Universidade de Lisboa;

关键词: Currículo;    Manuais escolares;    Competências;    PISA 2006;   

DOI  :  10.21814/rpe.7047

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este artigo incide na análise das atividades de aprendizagem e avaliação formativa da unidade curricular "Gestão Sustentável dos Recursos" (GSR) em manuais escolares de Ciências Naturais do 8º ano. Tem o objetivo de verificar qual a sintonia entre o modelo de desenvolvimento de competências proposto nos manuais e o promovido pela avaliação em literacia científica do PISA 2006.Assente numa investigação de caráter qualitativo, o fundamento teórico acorda com a estrutura conceptual do PISA 2006. Os manuais foram selecionados segundo o critério "manual mais adotado num distrito". Os resultados revelaram uma ênfase no desenvolvimento de competências assente na aquisição de conhecimento factual como verificação da capacidade de ler ecompreender o contexto, desligado das ideias e conceitos que complementam as competências. Revelam ainda ausência de situações de aprendizagem que promovam o conhecimento e a compreensão da ciência. Palavras-chave: Currículo; Manuais escolares; Competências; PISA 2006

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