Fonoaudiologia e autismo: resultado de três diferentes modelos de terapia de linguagem

Pr?Fono Produtos Especializados para Fonoaudiologia Ltda: Pro-Fono R. Atual. Cient

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Fernanda Dreux Fernandes¹  Carla Cardoso²  Fernanda Chiarion Sassi³  Cibelle La Higuera Amato⁴  Priscilla Faria Sousa-Morato⁵ 

[1] Faculdade de Medicina daUniversidade de São Paulo (FMUSP);Faculdades Jorge Amado - Salvador.;Fonoaudiologia daFMUSP.;Semiótica e Lingüística Geral pelaFaculdade de Filosofia, Letras eCiências Humanas da USP.;About the authors

关键词: Speech;    Language;    Autism;    Children;   

DOI  :  10.1590/S0104-56872008000400011

来源: Pró-Fono Produtos Especializados para Fonoaudiologia Ltda.

【 摘 要 】

Tema: as dificuldades de comunicação e linguagem são elementos essenciais dos distúrbios do espectro autista, fazendo parte da tríade de sintomas utilizada para o diagnóstico. Objetivo: verificar a existência de diferenças observáveis a partir das características do perfil funcional da comunicação e do desempenho sócio-cognitivo de crianças e adolescentes do espectro autístico, atendidos em três diferentes situações terapêuticas, tanto no que diz respeito a um período experimental pré-determinado de intervenção, quanto na manutenção dos resultados obtidos após um igual período de tempo de atendimento fonoaudiológico regular. Método: os sujeitos foram crianças e adolescentes com diagnósticos psiquiátricos incluídos no espectro autístico em início de processos de terapia fonoaudiológica. Os participantes foram divididos em três grupos de acordo com o desenho terapêutico oferecido por um período de seis meses. Resultados: não indicaram diferenças estatisticamente significativas, embora observáveis. O grupo com mais indicadores de progresso durante o período específico de intervenção diferenciada, foi o grupo A, em que os sujeitos eram atendidos em duplas. O resultado não previsto foi que não só em nenhum dos grupos foi observada diminuição dos índices obtidos, após um período de seis meses, como em algumas situações o número de sujeitos com progresso aumentou após esse período. Conclusão: os resultados do presente estudo reiteram a adequação de procedimentos de determinação do perfil individual de habilidades e inabilidades de cada sujeito como fundamentação para definições a respeito do modelo de intervenção adotado.

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