고등학교 과학영재 학생들의 산-염기 모델의 인지 수준 분석

Journal of the Korean Chemical Society

article

Eun Ju Ryu¹  Seoung Hey Paik² 

[1] Shintanjin High School;Department of Chemistry Education, Korea National University of Education

关键词: 산-염기 모델;    과학영재 학생;    모델 인지 수준;    이그노런스 인식;   

DOI  :  10.5012/jkcs.2021.65.1.37

学科分类：化学（综合）

来源: Korean Chemical Society

【 摘 要 】

본 연구에서는 중등학교에서 가르치는 두 유형의 산-염기 모델에 대한 고등학교 과학영재 학생들의 모델 인지 수준을 분석하였다. 학생들의 모델 인지 수준을 알아보기 위하여 산-염기 반응과 산과 염기의 해리와 관련된 12개의 문항으로 구성된 설 문지를 개발하였다. 연구 대상자는 2개의 과학영재학교에서 95명의 학생들이었다. 설문 분석 결과, 두 모델의 일치 상황, 불일치 상황, 설명할 수 없는 범위의 상황에서 모델 인지 수준은 6가지로 분석되었다. 산-염기 반응의 문항에서는 가장 많은 비율의 학 생들이 두 모델을 모두 이해하는 수준이었고, 산과 염기의 해리 문항에서는 두 모델을 이해하고, 한 모델이 갖는 한계를 인식하는 ‘인지된 이그노런스’만 인식하는 수준이었다. 그러나 두 모델이 갖는 한계도 인식하고, 모델이 설명하지 못하는 범위인 ‘미인지 된 이그노런스’까지 모두 인식한 학생은 단 1명 뿐이었다. 이를 통해 과학영재 학생들의 모델 인지 수준을 높이기 위한 교육적 노력이 필요함을 주장하였다.

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