다양한 산·염기 문제해결과정에서 드러난 고등학교 3학년 이과 학생들의 준미시적 표상화 능력의 결여

Journal of the Korean Chemical Society

article

Chul Yong Park¹  Jeong Ae Won²  Sungki Kim³  Hee Choi⁴  Seoung Hey Paik⁵ 

[1] Kongju National Universtiy High School;Daejeon Metropolitan Office of Education;Gwangju Science Academy for the Gifted;Bongmyeong High School;Department of Chemistry Education, Korea National University of Education

关键词: 산;    염기 문제해결;    준미시적 표상;    고등학생;   

DOI  :  10.5012/jkcs.2020.64.1.30

学科分类：化学（综合）

来源: Korean Chemical Society

【 摘 要 】

이 연구는 산·염기 반응의 준미시적 표상화 과정에서 학생들이 부딪치는 문제점을 파악하는 것이다. 이를 위하여 다양 한 산·염기 모델을 학습한 고등학교 3학년 이과 학생들 30명을 선정하였다. 학생들의 준미시적 표상화 능력을 파악하기 위하여 한 종류의 용질과 용매 상황, 두 종류의 용질과 용매 상황, 용매가 물인 경우와 물이 아닌 경우 등 다양한 맥락의 9 문항을 개발 하였다. 모든 문항에서 화학변화 개념의 결여가 지속적으로 나타났다. 수용액 상황과 비수용액 맥락에서, 암모니아를 용질이나 용매로 제시한 문항에서 화학결합 개념의 결여 빈도는 높았다. 그리고 이온화도 개념 결여의 비율도 매우 높았다. 따라서 화학 교사들은 다양한 산·염기 문제를 푸는 상황에서 학생들이 부딪치는 어려움을 분석함으로써 학생들의 준미시적 표상화 능력을 높 여줄 수 있다는 것을 알아야 한다.

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