A autopercepção de alunos com deficiência intelectual em diferentes espaços-tempos da escola

Revista Brasileira de Ciências do Esporte

José Francisco Chicon²  Maria Das Graças Carvalho Silva De Sá¹ 

[1] ,Universidade de São PauloVitória Espírito Santo ,Brasil

关键词: Autopercepção;    deficiência intelectual;    Educação Física;    inclusão;    Self-perception;    intellectual deficiency;    Physical Education;    inclusion;    Autopercepción;    deficiencia intelectual;    Educación Física;    inclusión;   

DOI  :  10.1590/S0101-32892013000200009

来源: SciELO

【 摘 要 】

Estudo de caso com aproximações etnográficas, objetivando conhecer e analisar a autopercepção de três alunos com deficiência intelectual em diferentes espaços-tempos da escola, com ênfase na Educação Física. Os instrumentos se pautaram nas entrevistas, observações e diário de campo. Os resultados denunciam uma autopercepção negativa dos sujeitos foco, especialmente quando associada aos processos de ensino/aprendizagem vividos nos diferentes espaços-tempos da escola, inclusive na Educação Física. Entretanto, a participação em um projeto intitulado "A Trupe do Palhaço Caramelo" operou positivamente nos modos de simbolização/percepção dos envolvidos, visto que eles saíam da condição de figuração vivida anteriormente para experimentar o protagonismo de suas respectivas histórias de vida.

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