Ensaiando o "novo" em educação física escolar: a perspectiva de seus atores

Revista Brasileira de Ciências do Esporte

Paulo Evaldo Fensterseifer²  Marlon André Da Silva¹ 

[1] ,Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul Departamento de Pedagogia Rio Grande do Sul,Brasil

关键词: Prática pedagógica;    formação profissional;    educação física escolar;    escola;    Pedagogic practice;    professional studies;    physical education in the school;    school;    Práctica pedagógica;    estudios profesionales;    educación física en la escuela;    escuela;   

DOI  :  10.1590/S0101-32892011000100008

来源: SciELO

【 摘 要 】

Este artigo resulta de pesquisa com professores que realizam práticas pedagógicas "inovadoras" na Educação Física escolar. Procura-se conhecer e analisar os elementos que, na ótica desses professores, foram/estão sendo importantes para a realização e sustentação dessas práticas. Os relatos dos professores investigados e a posterior análise dos elementos por eles apontados, por um lado, reforçam a ideia de que a compreensão da totalidade desse fenômeno não pode ser efetuada sem olharmos para a complexa rede de relações de fatores intra e extra-escolares. Por outro, tampouco é possível abordar o problema sem levar em consideração o percurso profissional do professor "inovador".

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