O ensino da cirurgia: a necessidade de uma visão humanística

Revista do Colégio Brasileiro de Cirurgiões

Cleber Soares Júnior²  Carlos Augusto Gomes²  Fernanda Pardo De Toledo Piza Soares¹ 

[1] ,Universidade Federal de Juiz de Fora Faculdade de MedicinaMG ,BR

关键词: Educação médica;    Ética;    Virtudes;    Personalidade;    Medical;    education;    Ethics;    Virtues;    Personality;   

DOI  :  10.1590/S0100-69912010000300013

来源: SciELO

【 摘 要 】

A fragmentação e "compartimentalização" do conhecimento médico não são as únicas causas das dificuldades encontradas na formação de cirurgiões. O abandono do ensino médico vinculado às ciências humanas (sociais) tem levado a formação de profissionais que entendem as ciências biológicas sem entender as ciências da vida. O afastamento da realidade cotidiana, cultural e individual cria condições para o não entendimento da singularidade e subjetividade de cada ser humano. O cirurgião tem, frequentemente, sido erroneamente descrito como portador de qualidades negativas, mas que na verdade remetem a um caráter mais firme e resoluto. De outra forma não é preciso dom para operar, mas empenho, esforço e determinação. O ensino problematizador possibilita a construção de um conhecimento crítico que leva o indivíduo a intervir na realidade que vivencia, de forma transformadora, objetiva e consciente. Esta construção crítica e humanística do conhecimento só poderá se instituir por intermédio de um ensino contextualizado sociocultural e historicamente, não apenas técnico, biocêntrico e hospitalocêntrico.

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