Educação inclusiva em enfermagem: análise das necessidades de estudantes

Revista da Escola de Enfermagem da USP

Ana Cristina Mancussi E Faro²  Luana De Fátima Gusmai¹ 

[1] ,Universidade de São Paulo Escola de Enfermagem Departamento de Enfermagem Médico-CirúrgicaSão Paulo SP ,Brasil

关键词: Educação;    Educação em enfermagem;    Pessoas com deficiências;    Educação especial;    Education;    Education;    nursing;    Disabled persons;    Education;    special;    Educación;    Educación en enfermería;    Personas con discapacidad;    Educación especial;   

DOI  :  10.1590/S0080-62342013000100029

来源: SciELO

【 摘 要 】

A educação inclusiva tem por base atender os alunos sem distinção, proporcionando uma educação voltada a todos, de forma a identificar as necessidades educacionais de qualquer aluno. O presente estudo tem como objetivos verificar a ocorrência de deficiências; identificar os recursos pedagógicos que possibilitam a inclusão; conhecer as barreiras arquitetônicas, de comunicação, de atitudes e pedagógicas e que interferem no desempenho dos estudantes durante o curso e identificar as sugestões dos alunos para promover a inclusão. Trata-se de estudo exploratório, descritivo, transversal, com abordagem quantitativa. Os dados foram coletados junto a estudantes de graduação em Enfermagem por meio da aplicação de um questionário com questões abertas e fechadas. Dos respondentes, 66,3% apresentavam deficiência visual; 1,2%, deficiência auditiva e não houve relato de deficiência física. As barreiras arquitetônicas foram as mais citadas pelos estudantes participantes da pesquisa, seguidas das barreiras pedagógicas.

【 授权许可】

CC BY   
 All the contents of this journal, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution License