Intensidade e duração dos esforços físicos em aulas de Educação Física

Revista de Saúde Pública

Marina Marques Kremer²  Felipe Fossati Reichert¹  Pedro Curi Hallal¹ 

[1] ,Instituto Federal Sul-Rio-GrandensePelotas RS ,Brasil

关键词: Estudantes;    Educação Física e Treinamento;    Atividade Motora;    Esforço Físico;    Estudos Transversais;    Students;    Physical Education and Training;    Motor Activity;    Physical Exertion;    Cross-Sectional Studies;    Estudiantes;    Educación y Entrenamiento Físico;    Actividad Motora;    Esfuerzo Físico;    Estudios Transversales;   

DOI  :  10.1590/S0034-89102012005000014

来源: SciELO

【 摘 要 】

OBJETIVO: Avaliar a intensidade e a duração dos esforços físicos em aulas de Educação Física no ensino fundamental e médio. MÉTODOS: Estudo transversal de base escolar por meio de observação de 218 aulas de Educação Física, incluindo um total de 272 estudantes (avaliados três vezes cada um). O estudo foi realizado em Pelotas, RS, de agosto a setembro de 2009. Para a intensidade dos esforços, foram utilizados acelerômetros e adotados os pontos de corte (em counts por minuto): atividades sedentárias (0 a 100), leves (101 a 2.000), moderadas (2.001 a 4.999), vigorosas (5.000 a 7.999) e muito vigorosas (> 8.000). RESULTADOS: O tempo médio de duração das aulas foi de 35,6 minutos (dp 6,0). A proporção média de tempo das aulas em atividades físicas de intensidade moderada a vigorosa foi de 32,7% (dp 25,2). Os meninos (44,1%) envolveram-se significativamente mais em atividades físicas moderadas a vigorosas do que as meninas (21,0%; p < 0,01). Estudantes que se envolvem em atividade física fora das aulas tiveram maior participação em atividades físicas moderadas a vigorosas nas aulas de Educação Física. CONCLUSÕES: Além de o tempo da aula de Educação Física ser reduzido, os estudantes praticam atividades físicas de intensidade moderada a vigorosa um terço da aula, com pouca contribuição significativa para o nível de atividade física dos estudantes.

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