Dialógica, etnografia e educação em saúde

Revista de Saúde Pública

Angel Martínez-hernáez¹ 

[1],Universitat Rovira i Virgili Departamento de Antropologia Tarragona Catalunya ,Espanha

关键词: Antropologia Cultural;    Promoção da Saúde;    Educação em Saúde;    Participação Comunitária;    Pesquisa Qualitativa;    Anthropology;    Cultural;    Health Promotion;    Health Education;    Consumer Participation;    Qualitative Research;    Antropología Cultural;    Promoción de la salud;    Educación en Salud;    Participación comunitaria;    Investigación cualitativa;   

DOI  :  10.1590/S0034-89102010005000016

来源: SciELO

【 摘 要 】

Nos últimos anos, o método etnográfico revelou-se como um adequado instrumento para as intervenções em saúde pública e na educação em saúde. Não obstante, seu uso contradiz determinados modelos de intervenção definidos como monológicos, a exemplo das campanhas de meios de comunicação de massa e as filosofias do "ator racional". Foram analisadas criticamente algumas bases epistemológicas desses modelos, como a unidimensionalidade na análise dos processos de saúde/doença/atendimento, a unidirecionalidade comunicativa e a hierarquia. No seu lugar, propõe-se um modelo dialógico baseado no método etnográfico e organizado a partir dos critérios de multidimensionalidade, bidirecionalidade e simetria. A etnografia permite melhorar a efetividade das intervenções ao fornecer uma base empírica para o desenho dos projetos e ao propiciar a participação social em saúde.

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