Ensinar e aprender no campo clínico: perspectiva de docentes, enfermeiras e estudantes de enfermagem

Revista Brasileira de Enfermagem

Miriam Aparecida Barbosa Merighi¹  Maria Cristina Pinto De Jesus¹  Selisvane Ribeiro Da Fonseca Domingos¹  Deíse Moura De Oliveira¹  Thaís Norika Ito¹ 

关键词: Enfermagem;    Educação em Enfermagem;    Enfermagem Prática;    Pesquisa Qualitativa;    Nursing;    Education;    Nursing;    Nursing;    Practical;    Qualitative Research;    Enfermería;    Educación en Enfermería;    Enfermería Práctica;    Investigación Cualitativa;   

DOI  :  10.1590/0034-7167.2014670402

来源: SciELO

【 摘 要 】

Estudo qualitativo, com abordagem da fenomenologia social de Alfred Schütz, que teve como objetivo conhecer e discutir as expectativas dos docentes, enfermeiras e estudantes com relação ao ensino em campo clínico. Participaram do estudo nove docentes, 11 enfermeiras e 11 estudantes do Curso de Graduação em Enfermagem de uma universidade pública de São Paulo. A coleta dos dados foi realizada em 2012 e os resultados mostraram que os sujeitos esperam que o ensino clínico subsidie a articulação entre a teoria e a prática profissional; e almejam que tal ensino possibilite o desenvolvimento de uma postura próativa e participativa dos envolvidos na aprendizagem. A reciprocidade de perspectivas foi evidenciada, devendo ser considerada na elaboração de projetos pedagógicos voltados para a formação do enfermeiro.

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