Aprendizagem na educação online: análise de conceito

Revista Brasileira de Enfermagem

Viviane Rolim De Holanda²  Ana Karina Bezerra Pinheiro¹  Lorita Marlena Freitag Pagliuca¹ 

[1] ,Universidade Federal do CearáFortaleza CE ,Brasil

关键词: Aprendizagem;    Formação de Conceito;    Educação a Distância;    Instrução por Computador;    Enfermagem;    Learning;    Concept Formation;    Distance Education;    Computer-Assisted Instruction;    Nursing;    Aprendizaje;    Formación de Concepto;    Educación a Distancia;    Instrucción por Computador;    Enfermería;   

DOI  :  10.1590/S0034-71672013000300016

来源: SciELO

【 摘 要 】

Objetivou-se clarificar o conceito aprendizagem na educação online, expresso pela literatura da área da saúde. Trata-se de um estudo de análise de conceito, baseado nas etapas do Modelo Evolucionário, destacando-se os atributos, antecedentes, consequentes e termos substitutos. No contexto do ensino online, a aprendizagem é expressa por um processo dinâmico e contínuo de construção ativa do conhecimento e aquisição de habilidades, com separação física entre alunos e professores. Entre os eventos antecedentes abordados sobressaíram: interesse e motivação para aprender; dedicação e autogerenciamento do tempo; interação e ferramentas de comunicação. Quanto aos principais consequentes evidenciados mencionam-se: autonomia do aluno; estudo independente e ativo; e construção do próprio conhecimento. Como termos substitutos predominantes sugiram aprendizagem colaborativa e autoaprendizagem. A compreensão do conceito poderá contribuir para a sua aplicação nas práticas de ensino de enfermagem em ambientes virtuais.

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