Um olhar sobre as avaliações de Cursos de Graduação em Enfermagem

Revista Brasileira de Enfermagem

David Lopes Neto²  Elizabeth Teixeira¹  Euclea Gomes Vale¹  Fátima Scarparo Cunha¹  Iara De Moraes Xavier¹  Josicléia Dumêt Fernandes¹  Kaneji Shiratori¹  Kenia Schmidt Reibnitz¹  Mara Regina Lemes De Sordi¹  Márcia Barbieri¹  Maria Inês Brandão Bocardi¹ 

[1] ,Universidade Federal do AmazonasManaus AM

关键词: Educação em enfermagem;    Avaliação educacional;    Programas de graduação em enfermagem;    Education;    nursing;    Educational measurement;    Diploma nursing programs;    Educación en enfermería;    Evaluación educacional;    Programas de graduación en enfermería;   

DOI  :  10.1590/S0034-71672008000100007

来源: SciELO

【 摘 要 】

A investigação teve como objetivo, partindo do índice de aderência dos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Graduação em Enfermagem às Diretrizes Curriculares Nacionais, analisar qualitativamente potencialidades e fragilidades dos cursos. Estudo descritivo, comparativo, tendo como base os relatórios dos processos avaliativos conduzidos pelo INEP/MEC. Amostra constituída pelos relatórios para fins de reconhecimento e renovação de reconhecimento, realizados no período de 2002 a 2006, relativos a 12 cursos de graduação. Foram analisados 8 cursos localizados nos quartis superior e 4 no inferior. O estudo revelou fortalezas e fraquezas dos cursos nas três dimensões dos relatórios de avaliação, e aponta para a necessidade das escolas/cursos buscarem melhor vinculação entre a adoção das bases epistemológicas presentes nas DCN/ENF e as propostas nos PPC/ENF.

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