Enfermeiro professor: um diálogo com a formação pedagógica

Revista Brasileira de Enfermagem

Malvina Thaís Pacheco Rodrigues¹  José Augusto De Carvalho Mendes Sobrinho¹ 

[1] ,Universidade Federal do PiauíTeresina PI

关键词: Educação em enfermagem;    Docente de enfermagem;    Educação superior;    Nursing Education;    Faculty;    nursing;    Education;    higher;    Educación en Enfermería;    Docente de Enfermería;    Educación Superior;   

DOI  :  10.1590/S0034-71672007000400019

来源: SciELO

【 摘 要 】

A docência universitária apresenta-se como uma temática importante em um momento de transformação no ensino de Enfermagem caracterizado por mudanças curriculares e metodológicas. Este trabalho objetivou refletir sobre a formação pedagógica do enfermeiro professor em virtude de adequar esta formação para atender as novas demandas educacionais da sociedade e que estão contempladas nas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Enfermagem. Trata-se de um estudo bibliográfico. A análise da literatura permite afirmar que para os enfermeiros professores formarem um enfermeiro apto a atuar em todas as dimensões do cuidado como promotor da saúde do cidadão, da família e da comunidade é necessária a formação pedagógica. Neste contexto, a prática reflexiva é apontada como referencial para o desenvolvimento da formação docente.

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