Desafios na implementação do currículo por competências

Revista Brasileira de Enfermagem

Evanísia Assis Goes Araujo²  Valquíria Bezerra Barbosa¹ 

[1] ,CEFET-PE

关键词: educação em enfermagem;    educação em saúde;    enfermagem;    nursing education;    health education;    nursing;    educación en enfermería;    educación en salud;    enfermería;   

DOI  :  10.1590/S0034-71672004000300023

来源: SciELO

【 摘 要 】

Este artigo objetiva descrever e analisar experiência vivenciada pelo corpo docente de uma escola pública pernambucana na implementação do currículo por competência do Curso Técnico em Enfermagem. Utilizou-se como referencial teórico Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Profissional de Nível Técnico. O Curso Técnico em Enfermagem foi organizado em 4 módulos sem terminalidade, com complexidade crescente de conteúdos e competências específicas. Dentre as maiores dificuldades encontradas durante a reestruturação curricular estão resistência do corpo docente e discente quanto à adoção de novas práticas pedagógicas e de sistemática para avaliação das competências construídas. Partindo da adoção do novo currículo houve o crescimento qualitativo do corpo discente e docente e aumento da autonomia da escola na definição e atualização dos componentes curriculares.

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