Relação entre vocabulário receptivo e expressivo em crianças com transtorno específico do desenvolvimento da fala e da linguagem

Revista CEFAC

Aline Citino Armonia¹  Laís Carvalho Mazzega¹  Fernanda Chequer De Alcântara Pinto¹  Aline Cristina Rocha Fiori De Souza¹  Jacy Perissinoto¹  Ana Carina Tamanaha¹ 

关键词: Vocabulário;    Linguagem Infantil;    Criança;    Semântica;    Fonoaudiologia;    Vocabulary;    Child Language;    Child;    Semantics;    Speech;    Speech;    Language and Hearing Sciences;   

DOI  :  10.1590/1982-021620156214

来源: SciELO

【 摘 要 】

OBJETIVO: comparar os índices de vocabulário receptivo e expressivo de crianças com Transtorno Específico do Desenvolvimento da Fala e da Linguagem. MÉTODOS: trata-se de estudo transversal, com amostra constituída por 21 crianças com Transtorno Específico do Desenvolvimento da Fala e da Linguagem, avaliadas em clínica-escola de Fonoaudiologia, sendo 9 crianças do gênero feminino e 12 crianças do gênero masculino, com idades entre 3 e 11 anos. Para este estudo foi utilizada a Prova de Vocabulário do Teste ABFW e o Teste de Vocabulário por Imagem Peabody - TVIP. RESULTADOS: 80,95% das crianças apresentaram desempenho adequado na avaliação do vocabulário expressivo, enquanto 52,4% apresentaram desempenho compatível com a faixa etária na avaliação do vocabulário receptivo. Não houve significância estatística. CONCLUSÃO: as crianças apresentaram melhor desempenho em avaliação do vocabulário expressivo em relação ao vocabulário receptivo. Esses dados comprovam a necessidade de um olhar atento e investigativo do fonoaudiólogo para os aspectos tanto de produção quanto de compreensão da linguagem.

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