Processamento fonológico em indivíduos com transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade

Revista CEFAC

Luciana Mendonça Alves¹  Helma Tamára Vieira De Souza¹  Vanessa Oliveira De Souza¹  Débora Fraga Lodi¹  Maria Do Carmo Mangelli Ferreira¹  Cláudia Machado Siqueira¹  Leticia Correa Celeste¹ 

关键词: Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade;    Aprendizagem;    Criança;    Memória;    Cognição;    Attention Deficit Disorder with Hyperactivity;    Learning;    Child;    Memory;    Cognition;   

DOI  :  10.1590/1982-021620145813

来源: SciELO

【 摘 要 】

Objetivoanalisar e descrever o desempenho das habilidades dos componentes do processamento fonológico nos sujeitos com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDA/H). Métodostrata-se de estudo descritivo analítico dos dados de avaliação das habilidades do processamento fonológico de 45 sujeitos, com idade entre 7 e 16 anos, com diagnóstico multiprofissional de TDA/H. Os dados foram obtidos pela análise dos prontuários dos sujeitos avaliados pelo Laboratório de Estudo dos Transtornos de Aprendizagem (LETRA) do Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), nos anos de 2008 a 2011. Os resultados analisados incluem a prova de Consciência Fonológica proposta pela bateria de testes BELEC, prova de Nomeação Seriada Rápida (RAN) e Memória Auditiva. Duas variáveis foram consideradas nesta análise: idade e presença ou não de comorbidades associadas. O teste aplicado para caracterização da amostra foi o não paramétrico de Mann Whitney. Resultadosos grupos tendem a se diferenciarem ao se analisar a variável idade, nas provas de consciência fonológica e RAN. Quando a variável comorbidade foi analisada, a consciência fonológica é a mais influenciada pela presença de comorbidades. Na habilidade de memória fonológica, sob a mesma ótica, não houve diferenças entre os grupos. Conclusãoo maior déficit do processamento fonológico foi observado na habilidade de consciência fonológica, segundo as variáveis idade e comorbidade, seguido pela habilidade de acesso ao léxico, na variável idade. Já para a memória de trabalho não houve significância.

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