Parâmetros e estratégias de leitura e escrita utilizados por crianças de escolas pública e privada

Revista CEFAC

Vanessa Laís Pontes²  Natália Lisce Fioravante Diniz¹  Vanessa De Oliveira Martins-reis¹ 

[1] ,Universidade Federal de Minas Gerais Hospital das Clínicas Belo Horizonte MG ,Brasil

关键词: Fonoaudiologia;    Linguagem;    Leitura;    Aprendizagem;    Avaliação;    Speech;    Language and Hearing Sciences;    Language;    Reading;    Learning;    Evaluation;   

DOI  :  10.1590/S1516-18462013000400011

来源: SciELO

【 摘 要 】

OBJETIVOS: comparar o desempenho de bons e maus leitores e escritores de escola pública e privada na leitura em voz alta e escrita sob ditado quanto aos parâmetros de escrita e fluência de leitura, além de verificar as estratégias de leitura e escrita utilizadas por essas crianças. MÉTODO: 61escolares, do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública (GPU) e outra de ensino privado (GPr) foram submetidos ao Teste de Desempenho Escolar, para classificação em bom e mau leitor e escritor; e à leitura em voz alta e escrita de palavras e pseudopalavras, para verificação do desempenho quanto ao total de acertos em leitura e escrita, taxa e acurácia de leitura e acurácia de escrita, bem como as estratégias de leitura/escrita utilizadas. RESULTADOS: de maneira geral, o desempenho dos participantes de escola privada foi superior aos de escola pública. Observou-se melhor desempenho na leitura que na escrita; em palavras que em pseudopalavras; em palavras de alta frequência que em palavras de baixa frequência; e em palavras regulares que em irregulares. Os efeitos encontrados na leitura e na escrita foram os mesmos para escola pública e privada. CONCLUSÃO: os aspectos sociais e pedagógicos influenciam no desempenho de leitura e escrita. No grupo estudado foram observados os efeitos de lexicalidade, regularidade e frequência, não evidenciando o uso preferencial de uma ou outra rota de leitura e escrita. O tipo de escola não parece interferir na estratégia de leitura/escrita usada pelas crianças.

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