Produção de conhecimento sobre narrativas orais: contribuições para as investigações em linguagem infantil

Revista CEFAC

Jáima Pinheiro De Oliveira²  Eveline Bonki¹  Tania Moron Saes Braga¹  Ana Cândida Schier¹ 

[1] ,Universidade Estadual do Centro Oeste Departamento de Fonoaudiologia Programa de Pós-graduação em Educação,Brasil

关键词: Psicolinguística;    Desenvolvimento da Linguagem;    Linguagem Infantil;    Psycholinguistics;    Language Development;    Child Language;   

DOI  :  10.1590/S1516-18462012005000108

来源: SciELO

【 摘 要 】

Este estudo tem como objetivo indicar um panorama geral sobre a produção de conhecimento no que tange os padrões para o desenvolvimento da narrativa oral, nos últimos quatro anos por meio de uma revisão bibliográfica sistematizada, voltada para a temática de intervenção em linguagem infantil, com o uso de narrativas orais. A revisão foi realizada em uma única etapa, com critérios específicos, utilizando os seguintes descritores: narrativas, narrativa, narrativas de crianças, linguagem e desenvolvimento, linguagem oral, habilidades linguísticas, linguagem falada, linguagem infantil, narração/narração de histórias e linguagem. O período considerado foi de 2007 a 2011. Foram obtidos 900 registros, dentre os quais, nove (1%) atenderam aos critérios estabelecidos para análise. A maioria dos estudos relacionou-se com análises psicolinguísticas. Apenas um estudo utilizou método experimental. No período considerado foram produzidos poucos estudos abordando narrativas orais infantis; a sua grande maioria levou em consideração, fundamentalmente, aspectos cognitivos e linguísticos no processo de desenvolvimento da habilidade narrativa; a grande maioria das pesquisas foi realizada com crianças que possuem algum tipo de alteração em seu desenvolvimento linguístico. Considera-se que a produção de conhecimento, em relação ao desenvolvimento de narrativas orais infantis, exige, atualmente, um olhar voltado para as intervenções que utilizem metodologia experimental. Por fim, considera-se que é necessária uma atenção maior em relação ao desenvolvimento típico da habilidade narrativa.

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