Avaliação das habilidades escolares de crianças com implante coclear

Revista CEFAC

Ana Beatriz Sacomano Montassier Pinheiro²  Midori Otake Yamada¹  Maria Cecília Bevilacqua¹  Patrícia Abreu Pinheiro Crenitte¹ 

[1] ,Universidade de São Paulo Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais Bauru SP ,Brasil

关键词: Criança;    Implante Coclear;    Educação;    Child;    Cochlear Implantation;    Education;   

DOI  :  10.1590/S1516-18462012005000059

来源: SciELO

【 摘 要 】

OBJETIVO: avaliar e caracterizar o desempenho escolar de crianças com deficiência auditiva usuárias de implante coclear, entre 9 e 12 anos, assim como, verificar o tempo que a criança leva para acessar a informação fonológica e confrontar estes resultados de acordo com o gênero e série dos participantes. MÉTODO: participaram deste estudo 32 crianças, de ambos os gêneros, freqüentando da primeira a quinta séries do ensino fundamental, regularmente matriculadas no Centro de Pesquisas Audiológicas do Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais, Universidade de São Paulo, na cidade de Bauru/SP. Os instrumentos utilizados foram o Teste de Desempenho Escolar (TDE) e o Teste de Nomeação Automática Rápida (RAN). RESULTADOS: os resultados mostraram que 74% das crianças apresentaram desempenho escolar geral abaixo do esperado, com maior dificuldade na escrita e dentro da média para o tempo que levam ao processar a informação. CONCLUSÕES: concluiu-se que 74% das crianças apresentaram desempenho escolar inferior nas avaliações e que não houve relação entre estes resultados com a nomeação rápida, já que este está dentro da média e é um pré-requisito para a leitura, e os participantes deste estudo apresentam habilidade satisfatória para a leitura.

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