Análise das habilidades auditivas de crianças com respiração oral

Revista CEFAC

Bruna Machado Correa¹  Angela Garcia Rossi²  Bruna Roggia¹  Ana Maria Toniolo Da Silva² 

[1] ,Universidade Federal de Santa MariaSanta Maria Rio Grande do Sul ,Brasil

关键词: Audição;    Percepção Auditiva;    Respiração Bucal;    Transtornos da Percepção Auditiva;    Aprendizagem;    Hearing;    Auditory Perception;    Mouth Breathing;    Auditory Perceptual Disorder;    Learning;   

DOI  :  10.1590/S1516-18462010005000140

来源: SciELO

【 摘 要 】

OBJETIVO: destacar possíveis relações entre respiração oral e o sistema auditivo central de crianças em idade escolar, a partir da análise das habilidades auditivas de resolução temporal integração e separação binaural, atenção dividida, memória auditiva e fechamento auditivo. MÉTODOS: estudo em 102 escolares, entre 8 e 12 anos. Grupo I composto por 52 crianças com respiração oral e 50 crianças formaram o grupo II, com respiração nasal. Foram utilizados testes de Fala Filtrada, Teste de Padrões de Freqüência e Dicótico de Dissílabos Alternados (SSW). Os resultados dos testes foram analisados em relação ao tipo de habilidade alterada e sua ocorrência em crianças com respiração oral. Além de uma análise quanto à possível relação entre os testes e as ocorrências de alterações mais freqüentes entre os mesmos. RESULTADOS: indivíduos do grupo I obtiveram maior freqüência de alterações de grau severo e moderado. Comprovou-se diferença estatisticamente significante entre os grupos para as condições de: orelhas esquerda e direita competitiva, alteração relacionada a organização e integração auditiva, fechamento auditivo e padrão temporal. Não ocorreu diferença estatisticamente significante nos resultados da relação entre testes. CONCLUSÃO: crianças com respiração oral apresentam desempenho inferior nas habilidades do processamento auditivo do que crianças com padrão respiratório normal.

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