Desvios fonológicos na educação infantil

Revista CEFAC

Djakelânia Alves Nunes²  Luzia Miscow Da Cruz Payão¹  Ranilde Cristiane Cavalcante Costa¹ 

[1] ,Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas

关键词: Desenvolvimento da Linguagem;    Fonética;    Fonoterapia;    Language Development;    Phonetics;    Speech Therapy;   

DOI  :  10.1590/S1516-18462010000200021

来源: SciELO

【 摘 要 】

TEMA: desvio fonológico na Educação Infantil. PROCEDIMENTOS: analisar a intervenção fonoaudiológica baseada na hierarquia dos traços distintivos e na consciência fonológica em uma população de crianças com desvios fonológicos, estudantes da Educação Infantil. RESULTADOS: com a análise dos dados, verificou-se maior predominância de processos de simplificação de líquidas, simplificação de encontros consonantais e simplificação da consoante final. Ocorreu a intervenção fonoaudiológica, na qual apenas uma criança não conseguiu superar as dificuldades encontradas anteriormente no processo de organização fonológica, apresentando ainda ausência de traço distintivo no sistema. CONCLUSÃO: a intervenção fonoaudiológica fundamentada na hierarquia dos traços distintivos e na consciência fonológica ampliou o inventário fonético e o sistema fonológico dessas crianças, melhorando o contraste entre os fonemas e o desempenho das habilidades de manipulação dos sons da fala, consequentemente, proporcionando a inteligibilidade de fala.

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