Interdisciplinaridade na fonoaudiologia: a concepção do professor

Revista CEFAC

Renata Mancopes²  Luiz Roberto Agea Cutolo¹  Danielle Tesch¹  Fernanda Schultz¹  Rafaela Bittencourt Pedroso Santos¹  Rafaela Mafatti¹  Taisa Da Silva¹ 

[1] ,Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto AlegrePorto Alegre RS

关键词: Equipe de Assistência ao Paciente;    Educação Profissionalizante;    Comunicação Interdisciplinar;    Patient Care Team;    Education;    Professional;    Interdisciplinary Communication;   

DOI  :  10.1590/S1516-18462009000600007

来源: SciELO

【 摘 要 】

OBJETIVO: analisar a concepção de interdisciplinaridade referida pelos professores fonoaudiólogos do curso de Fonoaudiologia da Universidade do Vale do Itajaí. MÉTODOS: a pesquisa orientou-se por uma abordagem qualitativa através da Análise do Discurso de Linha Francesa, tendo como instrumento de coleta de dados a entrevista em profundidade. RESULTADOS: após a análise, identificaram-se diferentes posições sujeito, onde se podem observar a concepção e o conhecimento sobre a interdisciplinaridade, as possíveis situações pedagógicas nas quais a interdisciplinaridade acontece, além dos obstáculos às práticas interdisciplinares. CONCLUSÃO: percebeu-se que não há ainda um conhecimento sedimentado sobre a interdisciplinaridade que resulte numa linha de trabalho com princípios teórico-metodológicos suficientemente definidos e consistentes. Por fim, este trabalho revela a necessidade de maior investimento em pesquisas a fim de sustentar os princípios da interdisciplinaridade no campo da Fonoaudiologia, com intuito de expandir os horizontes desse profissional que, antes de tudo, precisa entender-se como profissional da saúde o qual vive cotidianamente uma realidade que exige um olhar plural.

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