Relação entre Consciência Fonológica e os Níveis de Escrita de escolares da 1ª série do Ensino Fundamental de escola pública do Município de Porto Real - RJ

Revista CEFAC

Bruna Ettore²  Ana Soraya Campos Mangueira¹  Bianca Deschamps Gonçalves Dias¹  Julianna Barroso Teixeira¹  Kátia Nemr¹ 

[1],Prefeitura Municipal de Porto Real

关键词: Linguagem;    Conscientização;    Educação;    Language;    Awareness;    Education;   

DOI  :  10.1590/S1516-18462008000200003

来源: SciELO

【 摘 要 】

OBJETIVO: comparar o nível de Consciência Fonológica com os níveis de escrita dos escolares de 1ª série do Ensino Fundamental da rede pública do Município de Porto Real. MÉTODOS: foram avaliados 30 escolares de 1ª série, de ambos os sexos, idade entre sete e 11 anos, avaliados individualmente através da aplicação da prova de Consciência Fonológica (Capovilla&Capovilla) e de um autoditado de cinco gravuras. RESULTADO: o grupo silábico-alfabético/ alfabético apresentou melhor desempenho em 6 provas do teste em relação ao grupo de nível pré-silábico/ silábico. CONCLUSÃO: a partir dos resultados obtidos, concluiu-se que há relação significante entre as habilidades de Consciência Fonológica e os Níveis de Escrita dos escolares de 1ª série do Ensino Fundamental da rede pública do Município de Porto Real.

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