O ensino de práticas grupais em enfermagem norteado pelo referencial de Pichon-Rivière

Escola Anna Nery

Roselma Lucchese¹  Bruno De Souza Calixto¹  Ivânia Vera¹  Núbia Inocêncio De Paula¹  Camilla Lucchese Veronesi¹  Carla Natalina Da Silva Fernandes¹ 

关键词: Ensino;    Aprendizagem;    Educação em Enfermagem;    Processos Grupais;    Educação em Saúde;    Enseñanza;    Aprendizaje;    Educación en Enfermería;    Procesos de Grupo;    Educación en Salud;    Teaching;    Learning;    Education;    Nursing;    Group Processes;    Health Education;   

DOI  :  10.5935/1414-8145.20150027

来源: SciELO

【 摘 要 】

Analisar proposta didático-pedagógica de ensino de tecnologia de grupos para graduação em Enfermagem. Estudo descritivo, qualitativo, do qual participaram 54 estudantes de Enfermagem em 28 sessões de grupos operativos. Tomando a proposta de se aprender grupos fazendo grupos, no interjogo de papéis (participante, coordenador e observador), os dados foram coletados durante as reuniões dos grupos e passaram pela análise de conteúdo temática, seguindo o referencial de Pichon-Rivière. Das reuniões dos grupos operativos, surgiram três categorias "Aprendizagem da técnica de grupo a partir da realização do grupo", "O grupo no enfrentamento, reflexão e gerenciamento de conflitos", "Indicações e ponto fraco". Apreender grupos fazendo grupos superou o modelo tradicional de ensino, constituindo ferramenta importante na gestão de equipe e de cuidados.

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