Estado educador: uma nova pedagogia da hegemonia nas reservas extrativistas

Revista Katálysis

Cláudia Conceição Cunha²  Carlos Frederico B. Loureiro¹ 

[1],Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade

关键词: Reserva Extrativista;    Políticas ambientais;    Amazônia;    Pedagogia da hegemonia;    Estado educador;    Extractive Reserve;    Environmental Policy;    Amazon;    Pedagogy of hegemony;    Educator State;   

DOI  :  10.1590/S1414-49802012000100005

来源: SciELO

【 摘 要 】

Este artigo analisa o papel desempenhado por um projeto de cooperação internacional (Projeto Resex) na implementação das Reservas Extrativistas na década de 1990. Através da análise dos documentos e relatórios referentes à negociação e execução da primeira fase do Projeto, no período de 1995-1999, demonstra-se a contraposição dos princípios contidos nos sujeitos coletivos que originaram as Reservas Extrativistas e aqueles produzidos, transmitidos e difundidos através do Projeto Resex. Discute-se a presença do Estado, em uma pedagogia da hegemonia, operando na desconstrução das conquistas objetivadas pelos seringueiros nas décadas de 1970-1980, e utilizando, para isso, o Projeto Resex como um espaço pedagógico privilegiado.

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