Educação: nova fronteira da bioética

Ciência & Saúde Coletiva

Jansen Ribeiro Pires¹  Volnei Garrafa¹ 

[1] ,Cátedra UNESCO de Bioética Núcleo de Estudos e Pesquisas em Bioética Programa de Pós-Graduação em BioéticaBrasília DF

关键词: Ensino médio;    Valores e atitudes;    Estrutura educacional;    Conteúdo curricular;    Bioética;    High school;    Values and attitudes;    Educational structure;    Curricular contents;    Bioethics;   

DOI  :  10.1590/S1413-81232011000700004

来源: SciELO

【 摘 要 】

Este estudo analisa a opinião de professores quanto à introdução de conteúdo sobre bioética no currículo do ensino médio. Foram selecionadas seis escolas: três públicas e três particulares da principal região administrativa de Brasília. De um universo de 340 professores, 150 aderiram à pesquisa. Foi apresentado um questionário com alternativas versando sobre a existência ou não de conteúdo relacionado com a construção de valores nos estudantes. O segundo momento contou com 140 dos professores que participaram da primeira fase. Foi-lhes entregue um texto que resumia o que era a bioética. Ao final, havia um espaço à pergunta se uma nova disciplina de bioética preencheria a lacuna curricular na formação de valores e atitudes éticas nos estudantes. A análise dos dados demonstrou que: (a) a escola não tem cumprido a função de instrumentar a formação da consciência ética; (b) na opinião dos docentes, isto vem acontecendo em razão da inexistência de uma disciplina que se responsabilize pela abordagem destas questões; (c) 51% dos entrevistados se posicionaram a favor da introdução de uma disciplina que trate da bioética na estrutura curricular do ensino médio, por acreditarem que ela poderia contribuir à construção de valores morais e atitudes afirmativas dos estudantes.

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