O ensino das ciências sociais nas escolas médicas: revisão de experiências

Ciência & Saúde Coletiva

Everardo Duarte Nunes¹  Elida Azevedo Hennington¹  Nelson Filice De Barros¹  Miguel Ângelo Montagner¹ 

[1] ,Universidade Estadual de Campinas Faculdade de Ciências Médicas Departamento de Medicina Preventiva e SocialCampinas SP

关键词: Ciências sociais;    Ciências do comportamento;    Medicina;    Ensino;    Currículo;    Reformas curriculares;    Metodologias de ensino;    Social sciences;    Behavioral sciences;    Medicine;    Teaching;    Curriculum;    Curriculum reforms;    Teaching methodology;   

DOI  :  10.1590/S1413-81232003000100015

来源: SciELO

【 摘 要 】

O presente artigo descreve e analisa a literatura sobre o ensino das ciências sociais nas escolas médicas em diferentes países, durante o período de 1960 a 2000. A metodologia baseia-se na análise documental/bibliográfica de estudos já sistematizados sobre o tema e de levantamento realizado nos bancos de dados Lilacs, Medline e Sociological Abstracts. Com referência às experiências de 1980 a 2000, os dados levantados de 21 artigos assinalam: objetivos - acompanhar e atender às mudanças sociais, às ocorridas na prestação de serviços de saúde, às necessidades da população; técnicas de ensino - ênfase no processo de ensino-aprendizagem ativo, atividades em pequenos grupos, problemas como ponto de partida, trabalhos de campo, pesquisas, uso de material audiovisual, dramatização e outros; conteúdos - grande diversidade temática comprovando os resultados das décadas anteriores e variando de acordo com as diferentes escolas médicas: comportamento pessoal, interpessoal, médico, comunidade e ambiente, organização do cuidado à saúde; relações saúde-sociedade; relação médico-paciente; aspectos histórico-sociais da prática médica; variáveis sociais no diagnóstico, prognóstico e tratamento; relações doença-família. As conclusões apresentam alguns aspectos gerais e os principais resultados encontrados na pesquisa.

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