Provisão pública e privada de educação fundamental: diferenças de qualidade medidas por meio de propensity score

Economia Aplicada

Marco Túlio Aniceto França²  Flávio De Oliveira Gonçalves¹ 

[1] ,Universidade Federal do Paraná

关键词: microeconometria;    educação;    propensity score;    microeconometric;    education;    propensity score;   

DOI  :  10.1590/S1413-80502010000400006

来源: SciELO

【 摘 要 】

O artigo busca mensurar as diferenças de desempenho entre escolas públicas e privadas na fase inicial do ensino fundamental. Utiliza-se o método dos mínimos quadrados ponderados por propensity score com as informações do SAEB/2003 para evitar problemas de seleção e ter uma melhor estimativa das relações de causalidade. Os resultados mostram uma grande diferença de desempenho entre alunos destas redes além de uma diferença crescente segundo o nível socioeconômico da família do aluno e os salários médios pagos aos professores. Alunos negros e pardos se beneficiariam menos de uma mudança de rede que aqueles brancos e asiáticos. Aumento nos gastos por aluno não reduzem tais diferenças que também variam de acordo com especificidades regionais.

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