Da autonomia da boca: práticas curriculares e identidade profissional na emergência do ensino brasileiro da odontologia

História, Ciências, Saúde-Manguinhos

Cristine Maria Warmling²  Norma Regina Marzola¹  Carlos Botazzo¹ 

[1] ,Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Faculdade de Odontologia Porto Alegre RS ,Brasil

关键词: história da odontologia;    ensino da odontologia;    autonomia profissional;    currículo;    Brasil;    history of dentistry;    dental teaching;    professional autonomy;    curriculum;    Brazil;   

DOI  :  10.1590/S0104-59702012000100010

来源: SciELO

【 摘 要 】

Analisa como ocorreu a separação entre o ensino da medicina e o da odontologia no Brasil. Privilegia a institucionalização das políticas de ensino da odontologia no país como vertente produtora de identidade profissional. Políticas de ensino e práticas profissionais são inter-relacionadas para mostrar como suas relações e sentidos mudam historicamente. Propõe que a autonomia do ensino da odontologia emergiu da necessidade de conformação do sistema de regulação das práticas de cura no Brasil e seu processo de instituição desenvolveu-se sob inspiração das políticas positivistas acerca do ensino livre. Práticas curriculares foram produzindo a subjetividade do cirurgião-dentista moderno e também da clínica por ele desempenhada.

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