Mau desempenho escolar: uma visão atual

Revista da Associação Médica Brasileira

Cláudia Machado Siqueira²  Juliana Gurgel-giannetti¹ 

[1] ,Universidade Federal de Minas Gerais

关键词: Aprendizagem;    dislexia;    atenção;    leitura;    transtornos de déficit da atenção e do comportamento diruptivo;    baixo rendimento escolar;    Learning;    dyslexia;    attention;    attention deficit and disruptive behavior disorders;    reading;    underachievement;   

DOI  :  10.1590/S0104-42302011000100021

来源: SciELO

【 摘 要 】

Este estudo tem como objetivo uma revisão atualizada sobre o tema de mau desempenho escolar para profissionais da área de saúde e educação. Aborda aspectos atuais da educação, de aprendizagem e das principais condições envolvidas em mau desempenho escolar. Apresenta dados atualizados sobre os principais aspectos da neurobiologia, epidemiologia, etiologia, quadro clínico, comorbidades, diagnóstico, intervenção precoce e tratamento das principais patologias envolvidas. Trata-se de uma revisão abrangente, não sistemática da literatura sobre aprendizagem, desempenho escolar, transtorno de aprendizagem (dislexia, discalculia e disgrafia), transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDA/H) e transtorno de desenvolvimento de coordenação (TDC). O mau desempenho escolar é um sintoma frequente em nossas crianças com graves repercussões emocionais, sociais e econômicas. Uma visão atualizada do tema facilita o raciocínio clínico, o diagnóstico correto e o tratamento adequado.

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