Educação para a Saúde: discutindo uma prática pedagógica integral com jovens em situação de risco

Saúde e Sociedade

Jamile Silva Guimarães²  Isabel Maria Sampaio Oliveira Lima¹ 

[1] ,Universidade Federal da Bahia Instituto de Saúde Coletiva Programa de Pós-Graduação em Saúde ColetivaSalvador Bahia ,Brasil

关键词: Juventude;    Educação em Saúde;    Metodologia de ensino-aprendizagem;    Desenvolvimento humano;    Youth;    Health Education;    Methodology for teaching and learning;    Human Development;   

DOI  :  10.1590/S0104-12902012000400009

来源: SciELO

【 摘 要 】

Este artigo objetivou analisar os fundamentos teórico-metodológicos de uma prática educativa integral em saúde promovida por uma ONG junto a jovens em situação de risco pessoal e social. Foram realizadas entrevistas em profundidade com seis participantes, observação sistemática das atividades educativas e pesquisa documental de textos, reportagens e vídeos no blog institucional. Articulando métodos diversos, esta ação educativa promove o diálogo e uma dinâmica de problematização, trabalhando em grupos cooperativos e fortalecendo relações horizontais entre os jovens e os educadores. Os resultados apontam para a formação de uma postura reflexiva que permitiu aos jovens ressignificar tabus e mitos sobre questões de saúde e compreender melhor a si mesmos, constituindo-se como sujeito. A análise crítica da informação mostra-se essencial para que se estabeleça uma relação entre o conhecimento e seu valor para a vida, e, por conseguinte, a saúde. O sentido construído é parâmetro de escolhas e motor de ações de autocuidado. Ao criar condições para que o jovem reflita e explore conceitos e procedimentos sociais e de saúde, esta prática educativa lhe oportuniza construir uma visão sobre a saúde e o significado de ser saudável. Conclui-se que o desenvolvimento da capacidade de análise, discernimento e decisão recursa ao jovem para organizar e conduzir sua vida pessoal e coletiva, de forma mais crítica, autônoma e participativa.

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