Terapias alternativas/complementares no ensino público e privado: análise do conhecimento dos acadêmicos de enfermagem

Revista Latino-Americana de Enfermagem

Monica Martins Trovo¹  Maria Júlia Paes Da Silva¹  Eliseth Ribeiro Leão¹ 

[1] ,Universidade de São Paulo Escola de Enfermagem

关键词: terapias alternativas;    terapias complementares;    ensino em enfermagem;    alternative therapies;    complementary therapies;    nursing education;    terapias alternativas;    terapias complementarias;    educación en enfermería;   

DOI  :  10.1590/S0104-11692003000400011

来源: SciELO

【 摘 要 】

Este estudo visou a análise sobre o conhecimento que alunos de graduação em Enfermagem de duas instituições de ensino, uma pública e uma privada, têm em relação às terapias alternativas/complementares, uma vez que ambas as instituições oferecem disciplina específica nessa área, de forma optativa e obrigatória, respectivamente. Os dados encontrados sugerem que o conhecimento sobre o tema decorre do senso comum, além do ensino acadêmico. Os alunos recomendam mais a utilização de terapias alternativas/complementares do que fazem uso das mesmas, sendo as mais conhecidas por eles: a terapia floral, acupuntura, homeopatia, cromoterapia, fitoterapia, musicoterapia e massagem. E o aspecto mais negligenciado no processo ensino-aprendizagem dessa disciplina relaciona-se com os aspectos legais da especialização nesse campo para o enfermeiro.

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