O desempenho de papéis sociais numa relação de ensino-aprendizado

Revista Latino-Americana de Enfermagem

Eliane Corrêa Chaves¹ 

[1] ,Universidade de São Paulo Escola de Enfermagem Departamento de Enfermagem Médico-Cirúrgica

关键词: papéis sociais;    ensino de enfermagem;    relações sociais;    social role;    nursing teaching;    social relationship;    papeles social;    enseñanza de enfermería;    relaciones sociales;   

DOI  :  10.1590/S0104-11691993000300006

来源: SciELO

【 摘 要 】

Com base no pressuposto de que o processo ensino-aprendizado fundamenta-se nas relações interpessoais entre docentes e discentes e que estas, por sua vez, derivam da maneira como os sujeitos envolvidos nesse processo aderem-se e desempenham seu papel social, esse trabalho teve o objetivo de analisar o desempenho dos papéis discentes e docentes no curso de graduação em Enfermagem da USP, assim como da análise que esses personagens fazem de seus papéis. A investigação de caráter qualitativo baseou-se no discurso livre de quatro docentes e quatro discentes e buscou apreender a expressão da livre associação de idéias e permitir a manifestação do conteúdo intra-psíquico e peculiar de cada sujeito entrevistado. Do conteúdo apreendido foi possível concluir que, embora ambos os grupos aspirem por mudanças significativas em relação ao papel que desempenham, seus comportamentos reiteram os antigos papéis sociais baseados no modelo pedagógico tradicional.

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