La enseñanza de la enfermería como una práctica reflexiva

Texto & Contexto - Enfermagem

José Luis Medina Moya¹  Silvana Castillo Parra¹ 

[1] ,Universidad de Alicante Programas de Doctorado Enfermería: Práctica y Educación ,España

关键词: Educación en enfermería;    Atención de enfermería;    Conocimiento;    Nursing education;    Nursing care;    Knowledge;    Educação em enfermagem;    Cuidados de enfermagem;    Conhecimento;   

DOI  :  10.1590/S0104-07072006000200015

来源: SciELO

【 摘 要 】

El saber enfermero se caracteriza epistemológicamente como un conocimiento práctico, el que por su propia naturaleza personal y tácita no puede ser formalizado ni transmitido, sólo puede ser demostrado. Este saber práctico reflexivo existe en la acción profesional de manera implícita y personal, y se desarrolla en una realidad compleja, incierta y saturada de valores. En la formación profesional, este conocimiento práctico debería orientar el planeamiento y la acción curricular. Más allá de preguntar cómo mejorar la "aplicación" en la práctica del conocimiento académico, deberíamos buscar maneras para que los estudiantes comprendan cómo las enfermeras especialistas son capaces de manejar las zonas indeterminadas de su práctica. En este trabajo se presentan los fundamentos epistemológicos de las concepciones alternativas según la visión técnica dominante de la relación jerárquica entre conocimiento técnico y la práctica educativa o cuidativa. Como una estrategia que puede contribuir para este intento y como eje del currículum presentamos el desarrollo del practicum en la formación inicial de las enfermeras.

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