A construção do feminino e do masculino no processo de cuidar crianças em pré-escolas

Texto & Contexto - Enfermagem

Vera Lúcia De Oliveira Gomes¹ 

[1],Fundação Universidade Federal do Rio Grande Departamento de Enfermagem

关键词: Cuidado da criança;    Identidade de gênero;    Educação infantil;    Child care;    Gender identity;    Child rearing;    Cuidado del niño;    Identidad de género;    Crianza del niño;   

DOI  :  10.1590/S0104-07072006000100004

来源: SciELO

【 摘 要 】

Objetivou-se investigar como se constrói o feminino e o masculino no processo de cuidar crianças em uma pré-escola do município de Rio Grande - RS. Adotou-se a hermenêutica dialética e a concepção de habitus de Bourdieu como referenciais metodológico e teórico-filosófico, respectivamente. Utilizou-se, para coleta de dados, a observação registrada em diário de campo e entrevista semi-estruturada com as cuidadoras, pois são elas que mais interagem com as crianças. Respeitaram-se os princípios éticos constantes da Resolução 196/96. Pela análise de conteúdo, apreendeu-se que as cuidadoras são solícitas, atenciosas e carinhosas com todas as crianças. No entanto, cuidam, de forma natural e culturalmente diferenciada, meninos e meninas. Àqueles permitem brincadeiras mais arriscadas, inovadoras, espetaculares, enquanto que as meninas devem seguir a norma do jogo. Nos primeiros anos, as crianças já têm interiorizado um padrão de comportamento típico de cada sexo tendo dificuldade, pela própria pressão do grupo, em transgredi-lo.

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