Potencialidades de mudanças na graduação em engenharia de produção geradas pelas diretrizes curriculares

Production

Fernando César Almada Santos¹ 

[1] ,Universidade de São Paulo Escola de Engenharia de São Carlos Departamento de Engenharia de Produção

关键词: Engenharia de produção;    curso de graduação;    diretrizes curriculares;    competência;    projeto pedagógico;    Production engineering;    undergraduate course;    Brazilian legislation;    competency;    pedagogical project;    structure;   

DOI  :  10.1590/S0103-65132003000100003

来源: SciELO

【 摘 要 】

Este artigo analisa as potencialidades de mudanças nos cursos de graduação em Engenharia de Produção geradas pela Resolução que institui as Diretrizes Curriculares para os cursos de graduação em Engenharia. Considerando-se competência como o elemento-chave das Diretrizes Curriculares, estudam-se diversas abordagens e propõe-se uma conceituação de competência.Como princípios relevantes da competência para o ensino de graduação em Engenharia de Produção, identificam-se: o enfrentamento de situações complexas e um novo olhar sobre o ensino, a pesquisa e a extensão; a mobilização e a interdisciplinaridade dos conhecimentos, habilidades e atitudes; e a singularidade da formação e da progressão da aprendizagem das competências. Em estudo de caso realizado no curso de graduação da EESC, analisa-se como as Diretrizes Curriculares, em especial o conceito de competência, geraram e causaram mudanças. Três momentos deste curso de graduação são analisados: a elaboração de projeto pedagógico, a reestruturação curricular e a gestão estratégica da graduação.

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