DEMANDA E POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O ENSINO SUPERIOR NOS BRICS

Caderno CRH

Simon Schwartzman¹ 

关键词: Ensino Superior;    BRICS;    Igualdade de acesso;    Financiamento ensino superior;    Qualidade ensino superior;    Higher Education;    BRICS;    Equal access;    Financing higher education;    Quality of higher education;    L’enseignement supérieur;    BRICS;    L’égalité d’accès;    Le financement de l’enseignement supérieur;    Qualité de l’enseignement supérieur;   

DOI  :  10.1590/S0103-49792015000200003

来源: SciELO

【 摘 要 】

Este artigo analisa a expansão do ensino superior nos países chamados BRICS. A aspiração crescente pelo ensino superior obriga os governos a gerir os custos de funcionamento desse sistema. As respostas de cada país variam com sua história, cultura e regime político. Todos eles enfrentam problemas semelhantes, como escassez de recursos e o poder político de atores do sistema de ensino superior e fora dele. Cinco dilemas se apresentam aos países: 1) expansão, igualdade de acesso e diversificação das matrículas, taxas de participação, o número e os tipos de instituições; 2) limitações financeiras; 3) regulação do ensino superior privado; 4) como fazer com que as instituições de ensino superior prestem mais contas a seus alunos, funcionários e à sociedade como um todo; e 5) qualidade e relevância social da aprendizagem e pesquisa em instituições de ensino superior. Utilizando dados e evidências das pesquisas mais recentes, o artigo mostra respostas comuns, com algumas exceções em cada caso: diversificação institucional; políticas de ação afirmativa; crescimento das matrículas nas ciências sociais, humanidades, profissões sociais e Educação; pouco sucesso nas políticas de internacionalização.

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