Seminários na perspectiva dialética: experiência na disciplina Administração em Enfermagem

Acta Paulista de Enfermagem

Cláudia Prado¹  Irene Mari Pereira¹  Fernanda Maria Togeiro Fugulin¹  Heloísa Helena Ciqueto Peres¹  Valéria Castilho¹ 

[1] ,Universidade de São Paulo Escola de Enfermagem Departamento de Orientação ProfissionalSão Paulo SP ,Brasil

关键词: Ensino;    Aprendizagem;    Educação superior;    Educação em enfermagem;    Teaching;    Learning;    Higher education;    Education;    nursing;    Enseñanza;    Aprendizaje;    Educación superior;    Educación en enfermería;   

DOI  :  10.1590/S0103-21002011000400021

来源: SciELO

【 摘 要 】

Este relato de experiência aborda a utilização de seminários como estratégia de ensino aprendizagem na disciplina Administração em Enfermagem II, do Curso de Graduação em Enfermagem da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo. Para o planejamento, desenvolvimento e avaliação dos seminários, adotou-se a Metodologia Dialética que concebe a construção do conhecimento em três momentos: síncrese, análise e síntese, na qual a tarefa dos professores é mediar as fases de mobilização, construção e síntese do conhecimento. Pressupostos-chave para a educação de adultos foram atendidos: motivação para a aprendizagem, análise de suas experiências e possibilidade de autonomia na construção do conhecimento por meio da problematização, do uso da criatividade e da proposição de soluções, possibilitando situações construtivas, significativas e o desenvolvimento de competências. A discussão dos temas propostos possibilitou a aproximação da realidade pela reflexão e discussão de como os serviços estão inseridos no sistema de saúde.

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