Revista Paulista de Pediatria | |
Estudo comparativo do consumo e gasto com medicamentos em Unidades Pediátricas de Terapia Intensiva e Semi-intensiva | |
Larissa Lenotti Zuliani1  Marli De Carvalho Jericó1  | |
[1] ,Faculdade de Medicina de São José do Rio PretoSão José do Rio Preto SP ,Brasil | |
关键词: economia da enfermagem; custos hospitalares; preço de medicamento; unidades de terapia intensiva pediátrica; unidades de terapia intensiva neonatal; economics; nursing; hospital costs; drug price; intensive care units; pediatric; intensive care units; neonatal; economía de la enfermería; costos hospitalarios; precio de medicamento; unidades de terapia intensiva pediátrica; unidades de terapia intensiva neonatal; | |
DOI : 10.1590/S0103-05822012000100016 | |
来源: SciELO | |
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【 摘 要 】
OBJETIVO: Descrever e comparar o consumo e gastos com medicamentos em Unidades de Terapia Intensiva (UTI) e Semi-intensiva Pediátricas. MÉTODOS: Estudo descritivo, exploratório, retrospectivo, com abordagem quantitativa por meio de estatística descritiva simples. A coleta de dados ocorreu no período de junho de 2007 a maio de 2008 nas UTI e Semi-intensiva Pediátricas de um hospital de ensino do interior do Estado de São Paulo, utilizando-se a classificação ABC. RESULTADOS: O gasto médio/leito da Unidade Cardiológica foi de R$ 1.400,00±0,26 leito/mês e da Neonatal de R$ 1.530,00±0,27 leito/mês, sendo menor na UTI e Semi-intensiva Pediátrica (R$ 260,00±0,13 leito/mês). Houve variação significativa do gasto mensal com medicamentos independentemente da taxa de ocupação. Na Classe A, os dez medicamentos de maior custo representaram 57,1, 54,3, e 46,3% do orçamento das UTI e Semi-intensivas Cardiológica, Neonatal e Pediátrica, respectivamente. Na Neonatal, os dez medicamentos mais consumidos corresponderam à Classe C, com 6,6% do orçamento, enquanto que nas outras unidades se enquadram oito, responsáveis por 7,8% do orçamento da Cardiológica e 7,7% da Pediátrica. CONCLUSÕES: A classificação ABC permitiu conhecer o consumo e os gastos com medicamentos; esse método favorece a gestão desses recursos nas unidades avaliadas.
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