Trajetórias acadêmicas: um estudo comparado da carreira acadêmica em Minas Gerais

Sociedade e Estado

Glícia S. Gripp¹  Bruno Moreti Testi¹ 

关键词: Ensino Superior;    Carreira Acadêmica;    Trajetórias Profissionais;    Prática Acadêmica;   

DOI  :  10.1590/S0102-69922012000100004

来源: SciELO

【 摘 要 】

Este artigo pretende discutir alguns resultados de uma pesquisa ampla sobre o Ensino Superior em Minas Gerais, que contou com financiamento do CNPq. Preocupamo-nos com a carreira acadêmica. As variáveis que levamos em consideração são as seguintes: área de conhecimento (disciplina), trajetória de formação, produtividade (média de publicações nos últimos dez anos) e a região (do estado) na qual a instituição está localizada. Utilizamos como fonte de dados os currículos Lattes dos professores de diversos tipos de instituições de Ensino Superior do estado de Minas Gerais e tentamos desenhar um modelo de carreira acadêmica a partir da agregação dos dados. Observamos alguns resultados semelhantes ao encontrado na literatura sociológica: parece haver uma correlação forte entre o tipo de instituição em que o professor atua e a sua trajetória acadêmica e produtividade. Observamos, também, que há diferenças significativas nas trajetórias acadêmicas relacionadas às áreas de atuação ou campos de conhecimento.

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