Nível educacional e idade no desempenho no Miniexame do Estado Mental em idosos residentes na comunidade

Archives of Clinical Psychiatry (São Paulo)

Breno Satler De Oliveira Diniz²  Fernando Madalena Volpe¹  Almir Ribeiro Tavares¹ 

[1] ,Universidade de São Faculdade de Medicina Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas

关键词: Idosos;    desempenho cognitivo;    MEEM;    nível educacional;    Elderly;    cognitive performance;    MMSE;    educational level;   

DOI  :  10.1590/S0101-60832007000100002

来源: SciELO

【 摘 要 】

CONTEXTO: Baixo nível educacional é comum na população idosa brasileira e isso pode afetar a avaliação cognitiva pelos métodos usuais. OBJETIVO: Avaliar o impacto do nível educacional e da idade no desempenho no MEEM em idosos residentes na comunidade. MÉTODOS: Visitas domiciliares foram realizadas, entre agosto de 2001 e junho de 2002, numa comunidade de Belo Horizonte. Nessas visitas, o MEEM foi aplicado a indivíduos com idade acima de 65 anos. RESULTADOS: Foram examinados 176 indivíduos. A idade variou de 65 a 97 anos (mediana = 71 anos). O nível educacional variou do analfabetismo a 13 anos de escolaridade (mediana = 3 anos); a pontuação no MEEM variou de 1 a 30 (mediana = 23 pontos). Tanto a idade quanto o nível educacional produziram influência estatisticamente significante na pontuação no MEEM (p < 0,001 e p < 0,0001, respectivamente). CONCLUSÃO: Em idosos com baixo nível educacional, quanto maior a escolaridade do indivíduo, melhor é o seu desempenho no MEEM. Ao mesmo tempo, quanto maior a sua idade, pior é a sua pontuação no MEEM.

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