Sem tempo de ser criança: a pressa no contexto da educação de crianças e implicações nas aulas de educação física

Revista Brasileira de Ciências do Esporte

Gilmar Staviski²  Aguinaldo Surdi¹  Elenor Kunz¹ 

[1],Universidade Federal de Santa Catarina Centro de Desportos Educação FísicaFlorianópolis Santa Catarina ,Brasil

关键词: Educação física;    educação infantil;    tempo e brincadeira;    Physical education;    child education;    time;    play;    Educación física;    educación infantil;    tiempo;    play;   

DOI  :  10.1590/S0101-32892013000100010

来源: SciELO

【 摘 要 】

Este texto caminha no sentido de refletir sobre o tempo no processo de educação das crianças, dando destaque ao culto a tudo que é veloz. Procuramos mostrar que a maneira pela qual a sociedade de maneira hegemônica tem percebido o tempo está relacionada com as mudanças mais radicais e menos perceptíveis da nossa modernidade. Na Educação Física, a compreensão fenomenológica do movimento humano ajuda a compreender o brincar e o "se-movimentar"- conceito desenvolvido no Brasil por Kunz (2000) - como as principais possibilidades de respeitar a criança no que ela é e deseja no presente de sua vida e de se posicionar criticamente diante de uma lógica do apressamento do tempo, que faz sucumbir à quantidade em detrimento da qualidade.

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