Sentidos das práticas corporais fora da escola para alunos dos anos iniciais do ensino fundamental

Revista Brasileira de Ciências do Esporte

Fábio Machado Pinto²  Jaison José Bassani¹  Alexandre Fernandez Vaz¹ 

[1] ,Université Paris 8,França

关键词: balanço do saber;    práticas corporais;    ensino fundamental;    desigualdades sociais;    Balance of Knowledge;    Corporal Practices;    Primary School;    Social Inequality;    Balance de saber;    prácticas corporales;    escuela primaria;    desigualdades sociales;   

DOI  :  10.1590/S0101-32892012000400008

来源: SciELO

【 摘 要 】

No presente trabalho são analisados balanços de saberes e questionários de 585 alunos da quarta série de 15 escolas da rede pública de Florianópolis-SC, objetivando compreender os sentidos atribuídos às práticas corporais aprendidas fora da escola. Nossos resultados revelam que: a) elementos socioculturais marcam o sentido das práticas corporais aprendidas fora da escola; b) as práticas corporais preferidas pelos alunos, extramuros escolares, são de caráter institucional, especialmente esportes coletivos e individuais; c) apesar das dificuldades dos escolares para refletir por escrito sobre as práticas corporais, foram identificadas categorias relacionadas ao sentido dessas práticas, entre as quais predominam o sentido do prazer.

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