Escola de formação de "professoras": as relações de gênero no currículo superior de educação física

Revista Brasileira de Ciências do Esporte

Viviane Teixeira Silveira¹  Luiz Carlos Rigo¹  Maria Rita De Assis César¹  Eliane Ribeiro Pardo¹ 

关键词: Currículo;    relações de gênero;    memória institucional;    formação de;    professoras;    Curriculum;    gender relations;    institutional memory;    teacher training;    Plan de estúdios;    relaciones de género;    memória institucional;    formación del profesorado;   

DOI  :  10.1590/S0101-32892011000400005

来源: SciELO

【 摘 要 】

As relações de gênero continuam sendo um tema recorrente no campo da Educação Física. Nesse sentido, este artigo teve como objetivo investigar como as relações de gênero estiveram presentes na emergência e na consolidação do currículo da Escola Superior de Educação Física da Universidade Federal de Pelotas (ESEF/UFPel). A metodologia utilizada para realizar a pesquisa foi a História Oral. Assim, através da coleta de cinco (5) depoimentos orais, de fontes históricas escritas (jornais, atas e documentos avulsos) e de um suporte teórico pós-estruturalista, concluímos que a emergência da ESEF/UFPel e as suas práticas curriculares nos anos de 1970 e 1980 estiveram atreladas a discursos e a práticas que reiteraram a maximização das diferenças entre os sexos, entre homens e mulheres.

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