O jogo como conteúdo de ensino na perspectiva dos estudos do imaginário social

Revista Brasileira de Ciências do Esporte

Jeferson Retondar¹ 

[1] ,Universidade do Estado do Rio de Janeiro Instituto de Educação Física e Desportos

关键词: Jogo;    imaginário social;    símbolo;    mito;    estética;    Gamble;    imaginary;    symbol;    mythic;    aesthetic;    Juego;    imaginário social;    símbolo;    mito;    estética;   

DOI  :  10.1590/S0101-32892011000200009

来源: SciELO

【 摘 要 】

O objetivo deste artigo é refletir sobre o jogo como um dos conteúdos fundamentais de ensino da Educação Física, considerando-o a partir de seus pressupostos simbólico, mítico e estético. A partir do recorte interpretativo dos estudos de imaginário social, compreendemos que para além dos inúmeros sentidos que motivam os jogadores a jogarem, há também, durante o processo do ato de jogar, a emergência de alguns sentidos originários que reatualizam o jogo e o jogar como uma experiência significativa e, ao mesmo tempo, misteriosa.

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