El papel de la escuela y la educación física en la construcción de la corporeidad infantil.: un estudio desde la perspectiva narrativa

Revista Brasileira de Ciências do Esporte

Mariel Alejandra Ruiz¹ 

[1] ,Universidad Nacional de LujanBuenos Aires,Argentina

关键词: Escuela;    educación física;    corporeidad;    procesos de agencia;    School;    physical education;    corporeity;    agency processes;    Escola;    educação física;    corporeidade;    processo de agenciamento;   

DOI  :  10.1590/S0101-32892011000100003

来源: SciELO

【 摘 要 】

La investigación aspiró a conocer la contribución de la educación física escolar en la construcción de la corporeidad infantil en el contexto europeo. La metodología construccionista (Guba; Lincoln, 1994) y el estudio etnográfico (Denzin, 1997) sirvieron para narrar historias que reflejaron los rasgos principales de los modos de producción de corporeidades del centro educativo investigado. Los resultados indican que la educación física escolar promueve la exclusión de corporeidades que, por su capacidad de acción, se identifican con posiciones y modelos distintos de los impuestos por la escuela y que la práctica pedagógica corporal no reconoce los proyectos alternativos que los sujetos construyen en los márgenes de los discursos y las prácticas escolares dominantes.

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