Síndrome Pré-Menstrual e Desempenho Escolar

Revista Brasileira de Ginecologia e Obstetrícia

Mário Silva Approbato¹  Carolina Dias De Araújo E Silva¹  Guilherme Fleury Perini¹  Tatiana Granzotto Miranda¹  Thatiany Dias Fonseca¹  Verônica Cândido De Freitas¹ 

[1] ,Universidade Federal de Goiás Faculdade de Medicina Laboratório de Reprodução Humana

关键词: Síndrome pré-menstrual;    Desempenho escolar;    TPM;    Premenstrual syndrome;    School performance;    PMS;   

DOI  :  10.1590/S0100-72032001000700008

来源: SciELO

【 摘 要 】

Objetivos: comparar o desempenho em provas das alunas com e sem síndrome de tensão pré-menstrual (SPM) e de alunas com SPM dentro e fora do período pré-menstrual. Métodos: estudo com desenho antes-depois (quasi-experimental), ao qual se acrescentou um grupo controle sem SPM de 40 alunas. Foram avaliadas 40 alunas de 2º grau e curso pré-vestibular com SPM. Para isso, aplicou-se um questionário padronizado. As avaliações das alunas foram divididas, de acordo com os escores obtidos nos questionários, em três grupos: A) grupo SPM com avaliação durante o período pré-menstrual; B) grupo SPM com avaliação fora do período pré-menstrual; C) controle (sem SPM). Foram analisadas e comparadas as notas em provas de física e matemática dos grupos com e sem SPM pelo método estatístico de Mann-Whitney e as do grupo com SPM dentro e fora do período pré-menstrual pelo teste do sinal. Resultados: dos 4438 questionários aplicados, foram selecionados os de 29 pacientes com SPM e de 29 controles. Comparando-se a mediana das notas das alunas com SPM dentro e fora do período, não houve diferença significativa. Também não houve diferença entre as notas do grupo SPM e controle. Quanto aos escores, também não houve diferença dentro e fora do período, no grupo SPM. Conclusão: a SPM não alterou significativamente as notas ou os escores das alunas em estudo.

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